![\"gribouiller\"](\"\/dernier\/files\/2009\/04\/gribouiller.jpg\")
<\/p>\nOn me dit souvent que je passe mon temps \u00e0 dessiner. En fait, je dessine principalement lorsque je suis en situation d’\u00e9couter un expos\u00e9, typiquement lors d’une r\u00e9union ou pendant une conf\u00e9rence.
\nJe ne remercierai jamais assez mes profs de math\u00e9matiques de coll\u00e8ge (Mmes Th\u00e9vard et Gilles, notamment) de m’avoir constament laiss\u00e9 griffonner pendant leurs cours, chose que m’interdisaient les profs de fran\u00e7ais, par exemple.
\nM\u00eame si je crois que je l’ai toujours su, au fond, je n’ignore \u00e0 pr\u00e9sent plus d’o\u00f9 me vient ce besoin imp\u00e9rieux de dessiner dans certaines situations.<\/p>\n
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…Bon, l’article vient de l’\u00e9dition de mai de\u00a0Science & Vie<\/em>, journal qui aime bien transformer des \u00e9tudes scientifiques arides aux r\u00e9sultats complexes ou m\u00eame \u00e9quivoques en nouvelles excitantes, stimulantes et suffisament simples pour \u00eatre r\u00e9p\u00e9t\u00e9es au journal de 13h \u2014\u00a0d\u00e9marche qui est \u00e0 mon sens \u00e0 peine plus rigoureuse que celle de Scientists of America<\/em><\/a>.<\/p>\n Je n’ai pas de communication scientifique sur cette recherche pr\u00e9cise mais j’ai lu en anglais des d\u00e9claration du professeur Jackie Andrade1<\/a><\/sup>, qui enseigne la psychologie cognitive \u00e0 l’Universit\u00e9 de Plymouth et qui explique que ce qui est important pour la concentration est moins de dessiner que de s’emp\u00eacher de r\u00eavasser et de se distraire. Or le gribouillage (doodling), dit-elle, court-circuite la r\u00eavasserie (j’\u00e9vite \u00e0 dessein le mot r\u00eaverie).
\nMais qu’en est-il du dessin un peu appliqu\u00e9, concentr\u00e9 ? Je suis assez impatient d’en savoir plus.<\/p>\n