{"id":37473,"date":"2017-06-21T12:16:20","date_gmt":"2017-06-21T10:16:20","guid":{"rendered":"http:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/?p=37473"},"modified":"2017-06-21T12:16:20","modified_gmt":"2017-06-21T10:16:20","slug":"le-plagiat-encore-et-encore","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/?p=37473","title":{"rendered":"Le plagiat, encore et encore"},"content":{"rendered":"

(Avertissement : je n’ai pas \u00e9crit cet article pour me plaindre, ni pour dire \u00ab\u00a0c’\u00e9tait mieux avant\u00a0\u00bb, mais pour m’interroger sur ce qui conduit \u00e0 la culture du plagiat qui semble1<\/a><\/sup>\u00a0en augmentation)<\/em><\/p>\n

J’avais parl\u00e9 sur ce blog de plagiat<\/a> \u00e0 l’universit\u00e9 il y a quelques ann\u00e9es : une \u00e9tudiante \u00e9tait pass\u00e9e devant un conseil de discipline pour avoir soumis \u00e0 son jury de Master un essai anglophone glan\u00e9 sur Internet qu’elle avait ensuite pass\u00e9 \u00e0 la moulinette de Google Translate afin de brouiller les pistes et de pr\u00e9senter un m\u00e9moire en fran\u00e7ais. Entre autres indices de cette origine, on apprenait qu’il y avait eu aux \u00c9tats-Unis d’Am\u00e9rique un pr\u00e9sident du nom de Georges Buisson ! C’est le cas le plus grave sur lequel avait statu\u00e9 ce conseil de discipline, qui avait visiblement produit son petit effet puisque pendant quelques ann\u00e9es, la pratique du plagiat semble avoir r\u00e9gress\u00e9. Jusqu’\u00e0 cette ann\u00e9e.<\/p>\n

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Le mauvais \u00e9l\u00e8ve<\/em><\/a>, caricature allemande de 1849<\/p><\/div>\n

Il y a quelques semaines, un coll\u00e8gue a averti un jury dont je faisais partie qu’un m\u00e9moire qui nous avait \u00e9t\u00e9 soumis \u00e9tait un pur plagiat, r\u00e9alis\u00e9 selon la technique mentionn\u00e9e plus haut : texte emprunt\u00e9 \u00e0 un universitaire \u00e9tranger puis traduit automatiquement. J’avais trouv\u00e9 ce m\u00e9moire bizarre, sans enqu\u00eater sur le possible plagiat, et je dois dire qu’il est r\u00e9trospectivement rageant d’avoir pass\u00e9 une heure ou deux \u00e0 lire un texte \u00e0 la fois terriblement mal \u00e9crit\u00a0\u2014 quand Google translate produira des textes parfaits, on en reparlera\u00a0\u2014 et cr\u00e9\u00e9 de mani\u00e8re malhonn\u00eate. L’\u00e9tudiante s’est vu signifier que sa fraude avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9couverte, et au lieu d’aller se cacher dans un trou, de s’excuser, de pleurer, d’implorer, ou toutes ces choses que l’on fait lorsque l’on est pris \u00e0 tricher, elle a d’abord envisag\u00e9 de maintenir la soutenance de son m\u00e9moire, et ce n’est qu’un ou deux jours avant la date fatidique qu’elle s’est d\u00e9gonfl\u00e9e et a averti son directeur qu’elle pr\u00e9f\u00e9rait finalement annuler la tenue d’un examen qui for\u00e7ait trois personnes \u00e0 se d\u00e9placer pour \u00e9valuer un travail qui n’\u00e9tait pas le sien. Cette attitude, qui rel\u00e8ve de l’impudence, est tr\u00e8s inqui\u00e9tante.
\nToujours pendant la m\u00eame session, j’ai eu \u00e0 \u00e9valuer le m\u00e9moire incroyable d’un \u00e9tudiant qui, pour commencer, ne l’avait pas reli\u00e9 et l’avait fourni sous la forme d’une centaine de feuilles volantes. La moiti\u00e9 de ce m\u00e9moire de niveau Master 2 reprenait presque mot pour mot le m\u00e9moire de l’ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. C’est une pratique courante, puisque le premier m\u00e9moire sert g\u00e9n\u00e9ralement d’\u00e9bauche au second. Mais le premier m\u00e9moire (dit \u00ab\u00a0m\u00e9moire de M1\u00a0\u00bb) \u00e9tait d’une grande m\u00e9diocrit\u00e9 et n’avait obtenu la moyenne que par mansu\u00e9tude, ce que l’\u00e9tudiant ne pouvait ignorer : il \u00e9tait pass\u00e9, certes, mais il fallait tout changer. Il ne l’a malheureusement pas compris et semble s’\u00eatre dit que, puisque c’\u00e9tait pass\u00e9 une fois, \u00e7a passerait une seconde. Ce manque d’exigence envers soi-m\u00eame, \u00e0 un \u00e2ge o\u00f9 on \u00e9tudie de son plein gr\u00e9, dans un domaine auquel on est cens\u00e9 s’int\u00e9resser, est l\u00e0 encore tr\u00e8s inqui\u00e9tant.<\/p>\n

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Illustration de John Tenniel pour De l’autre c\u00f4t\u00e9 du miroir<\/em>, par Lewis Carroll, 1871.<\/p><\/div>\n

Une grosse partie du reste du m\u00e9moire est constitu\u00e9e d’une dissertation sur des mod\u00e8les th\u00e9oriques en interactivit\u00e9, visiblement issue d’une th\u00e8se de doctorat en Informatique des ann\u00e9es 1990 dont l’int\u00e9r\u00eat majeur du point de vue de l’\u00e9tudiant, \u00e0 mon avis, est d’\u00eatre librement accessible en ligne. La th\u00e8se en question est bien mentionn\u00e9e comme source par l’\u00e9tudiant, mais c’est bien le minimum que l’on puisse faire lorsqu’on recycle une telle proportion d’un texte. Le contenu de la th\u00e8se en question est inintelligible pour la plupart des humains, et surtout sans rapport avec le sujet du m\u00e9moire\u00a0\u2014 qui entendait expliquer la mani\u00e8re dont les artistes \u00ab\u00a0nouveaux m\u00e9dias\u00a0\u00bb travaillent : c’est comme si pour commenter une r\u00e9gate de planches-\u00e0-voile on fournissait les plans d’un porte-avions de la seconde guerre mondiale, sans les comprendre soi-m\u00eame mais en esp\u00e9rant que le lecteur, lui, verra le rapport, . Lors de la soutenance, l’\u00e9tudiant a voulu nous rassurer : \u00ab\u00a0oui, \u00e7a vient de ce texte, que j’ai cr\u00e9dit\u00e9, mais tout a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit avec mes mots \u00e0 moi\u00a0\u00bb<\/em>.
\nEt nous voici au c\u0153ur du malentendu : l’\u00e9tudiant semble penser que ce qu’on attend de lui, c’est de paraphraser des textes qui ne sont pas de lui.
\nAu cours de la soutenance, je me suis rendu compte que pour chaque probl\u00e8me point\u00e9 du doigt; cet \u00e9tudiant cherchait une raison, une excuse, voire quelqu’un sur qui reporter la faute : \u00ab\u00a0Au secr\u00e9tariat on ne m’a pas dit qu’il fallait relier le m\u00e9moire\u00a0\u00bb<\/em>\u00a0\u2014 \u00ab\u00a0le x avril je vous ai propos\u00e9 un rendez-vous mais vous ne pouviez pas venir\u00a0\u00bb<\/em> \u2014\u00a0\u00ab\u00a0Vous ne m’avez pas dit qu’il fallait \u00e9crire quelque chose d’int\u00e9ressant\u00a0\u00bb<\/em> \u2014\u00a0\u00ab\u00a0On m’a pas dit\u00a0\u00bb<\/em> \u2014\u00a0\u00ab\u00a0Je savais pas\u00a0\u00bb<\/em>,… \u00c0 aucun moment, l’\u00e9tudiant ne se dit que la moindre des choses \u00e0 faire est de se renseigner, d’observer les pratiques, et bien entendu de ne pas soumettre \u00e0 un jury un texte qu’on n’aurait pas envie de lire soi-m\u00eame. Il m’a demand\u00e9 l’autorisation de passer en session de rattrapage.<\/p>\n

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Alice au pays des merveilles<\/em>, illustr\u00e9e par John Tenniel en 1865<\/p><\/div>\n

La semaine derni\u00e8re, enfin, j’ai assist\u00e9 \u00e0 la soutenance d’un m\u00e9moire que j’avais eu peine \u00e0 d\u00e9chiffrer car il \u00e9tait plut\u00f4t m\u00e9diocrement r\u00e9dig\u00e9. \u00c0 mon arriv\u00e9e, une coll\u00e8gue qui \u00e9tait aussi dans le jury m’a signal\u00e9 qu’elle avait trouv\u00e9 la trace de plagiats, qu’elle avait m\u00eame identifi\u00e9 la source de ces plagiats et qu’il fallait s\u00e9vir. J’avais lu la plus grande partie du m\u00e9moire dans le train, sans Internet, et je n’avais pas tent\u00e9 d’enqu\u00eater moi-m\u00eame mais j’avais bien remarqu\u00e9 que ce m\u00e9moire \u00e9tait (comme dit mon petit fr\u00e8re, marchand de livres de collection, lorsqu’il parle d’un livre r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 partir d’\u00e9l\u00e9ments de plusieurs) un \u00ab\u00a0Frankenstein\u00a0\u00bb, c’est \u00e0 dire un texte dont les diff\u00e9rentes parties ne collent pas entre elles, dont la qualit\u00e9 r\u00e9dactionnelle peut varier, d’un paragraphe \u00e0 l’autre, alternant des phrases limpides et bien \u00e9crites et d’autres qui ne franchissent pas les limites de l’intelligibilit\u00e9. Je ne vais pas d\u00e9crire tout le contenu du m\u00e9moire et ses innombrables d\u00e9fauts (noms \u00e9corch\u00e9s, contresens consternants, plagiats av\u00e9r\u00e9s), mais au moins raconter une anecdote : ce m\u00e9moire porte sur Alice au Pays des Merveilles<\/em> (d’un auteur myst\u00e9rieux nomm\u00e9 Lewiss Carrooll !) et \u00e0 un moment du texte, on apprend qu’Alice est une \u00ab\u00a0jeune fille incolore\u00a0\u00bb<\/em>. En fait, ce paragraphe \u00e9tait int\u00e9gralement vol\u00e9 \u00e0 un autre texte et quelques mots \u00e9taient modifi\u00e9s, comme \u00ab\u00a0candide\u00a0\u00bb<\/em>, devenu, sans doute par la gr\u00e2ce du passage par une langue interm\u00e9diaire (mais pas l’anglais, cette fois), \u00ab\u00a0incolore\u00a0\u00bb<\/em>.
\nLa soutenance a d\u00fb \u00eatre humiliante pour l’\u00e9tudiante. Elle a commenc\u00e9 par lire un texte puis s’est interrompue et a sembl\u00e9 rester bloqu\u00e9e quelques secondes, avant de me regarder d’un air inquiet (j’\u00e9tais le pr\u00e9sident de la s\u00e9ance), en me demandant si elle avait le droit de recommencer\u00a0\u2014 comme si elle passait une audition de la High School of Performing Arts<\/em> dans la s\u00e9rie Fame<\/em>. \u00c0 la fin de son expos\u00e9 (fort court, mais tant mieux), l’\u00e9tudiante nous a dit qu’elle r\u00eavait d’embrayer sur une th\u00e8se de doctorat, rien que \u00e7a. Cette mani\u00e8re de se sentir tout \u00e0 fait l\u00e9gitime alors qu’elle pr\u00e9sentait un texte sans queue ni t\u00eate (et ce n’\u00e9tait pas un hommage \u00e0 Lewis Carroll), sans int\u00e9r\u00eat, et farci de morceaux de textes emprunt\u00e9s est, l\u00e0 encore, terriblement inqui\u00e9tante. Elle avait si peu de doutes sur la bonne r\u00e9ception qui serait faite de son travail qu’elle avait fait venir deux amies \u00e0 elle pour assister \u00e0 la soutenance. Sa d\u00e9ception face \u00e0 nos critiques ou le simple fait qu’elle ait voulu avoir un public montre \u00e0 quel point elle \u00e9tait loin de comprendre ce qui ne va pas dans le travail qu’elle nous a soumis. Je vous laisse imaginer les lourds silences entre deux questions, et les larmes ensuite dans le couloir. Mais qu’est-ce qu’il faudrait faire ? Que faire de mieux que de dire ce qui, \u00e0 notre sens, est un bon travail ? L’\u00e9tudiante fautive s’est d\u00e9fendue en expliquant, comme le pr\u00e9c\u00e9dent cas mentionn\u00e9, qu’elle avait certes paraphras\u00e9 des textes qui n’\u00e9taient pas les siens (sans les comprendre, parfois), mais qu’elle l’avait fait avec \u00ab\u00a0ses propres mots\u00a0\u00bb. Ce n’est pas le cas, puisqu’\u00e0 aucun moment le m\u00e9moire ne trouve sa \u00ab\u00a0voix\u00a0\u00bb, son ton singulier : des mots ont \u00e9t\u00e9 \u00e9chang\u00e9s avec d’autres pour cacher leur origine, mais c’est tout. Le texte est aussi parsem\u00e9 de citations d\u00fbment sourc\u00e9es mais qui apparaissent sans raison et sans grande coh\u00e9rence, contredisant parfois les affirmations qu’elles sont cens\u00e9es \u00e9tayer et se contredisant entre elles.<\/p>\n

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Diog\u00e8ne<\/em>, par Jean-L\u00e9on G\u00e9rome, 1860. J’avais envie de mettre cette image ici, c’est tout, je vous laisse inventer un rapport avec le texte.<\/p><\/div>\n

Un autre coll\u00e8gue me disait qu’il lui semblait que pas un des textes qu’il avait eu \u00e0 \u00e9valuer cette ann\u00e9e, ou presque, n’\u00e9tait totalement vierge de plagiat, qu’il s’agisse de plagiats mineurs parfois involontaires\u00a0\u2014 des citations mal contextualis\u00e9es\u00a0\u2014 \u00e0 des cas de fraude pure et dure.\u00a0Il m’a dit aussi que \u00e7a ne l’\u00e9tonnait pas car c’est un peu vers \u00e7a que m\u00e8ne le syst\u00e8me scolaire dans son ensemble. Cette r\u00e9flexion m’a rappel\u00e9 Ivan Illitch, pour qui l’\u00e9cole, paradoxalement, malgr\u00e9 son but originel et malgr\u00e9 les bonnes volont\u00e9s de tous ses acteurs, est souvent une monstrueuse machine \u00e0 emp\u00eacher d’apprendre, et cela m’a rappel\u00e9 aussi une interview<\/a> de l’historien isra\u00e9lien Shlomo Sand qui disait cette chose terrible : \u00ab\u00a0Heureusement que j\u2019ai \u00e9t\u00e9 vir\u00e9 de l\u2019\u00e9cole lorsque j\u2019avais 16 ans. Peut-\u00eatre que cela a contribu\u00e9 au fait que je puisse penser, parler\u00a0\u00bb<\/em>. J’ai pens\u00e9 au cas Wikip\u00e9dia, aussi : les enseignants interdisent \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves d’aller sur Wikip\u00e9dia, leur demandent d’aller faire leurs recherches en biblioth\u00e8que, mais, dans le m\u00eame temps, sanctionnent tout travail personnel ou original et n’attendent, qu’ils en soient conscients ou non, rien d’autre qu’une reformulation de sources glan\u00e9es o\u00f9 c’est facile de le faire, c’est \u00e0 dire en ligne. Or Internet et Wikip\u00e9dia ne vont pas dispara\u00eetre demain, il vaut mieux les comprendre, savoir les utiliser, comprendre leurs limites, que de se contenter de cacher qu’on s’est servi de cette si extraordinaire base de connaissances.<\/p>\n

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Our new age<\/em>2<\/a><\/sup> du 17 f\u00e9vrier 1962. Dix ans avant la premi\u00e8re d\u00e9monstration du r\u00e9seau qui allait devenir Internet, l’auteur imaginait l’acc\u00e8s au savoir \u00e0 distance… apr\u00e8s Paul Otlet, Wilhelm Ostwald, Vannevar Bush, Douglas Engelbart, J.C.R. Licklider et quelques autres : l’id\u00e9e \u00e9tait dans l’air.<\/p><\/div>\n

Je dis souvent que je ne suis pas r\u00e9ellement all\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole, ce qui est une exag\u00e9ration, mais je n’ai pas eu un parcours typique, et je n’ai pas le baccalaur\u00e9at. L’\u00e9cole, je l’ai v\u00e9cue comme un moment \u00e0 passer. Pas forc\u00e9ment un mauvais moment, d’ailleurs, j’en retire sans doute des choses, et heureusement, mais je retiens l’impression d’une perte de temps terrible, d’une roue de cage de hamster o\u00f9 certains courent avec entrain, o\u00f9 d’autres restent apathiques, et o\u00f9 un grand nombre, dont je faisais partie, n’effectuent que le minimum de tours n\u00e9cessaires \u00e0 gagner le droit de continuer, moins soucieux d’\u00eatre stimul\u00e9s intellectuellement \u2014 ce que les cerveaux d’enfants savent si bien faire \u2014 que d’\u00e9viter les pi\u00e8ges tendus. Car l’\u00e9cole, telle qu’elle fonctionne, repose sur le pi\u00e8ge, la punition, la sanction. Je sais que l’exp\u00e9rience de l’\u00e9cole n’est pas si navrante pour tout le monde, que certains s’y \u00e9panouissent et en profitent, et je sais que les enseignants font tout ce qu’ils peuvent pour \u00e9veiller l’int\u00e9r\u00eat de leurs \u00e9l\u00e8ves et sont, malgr\u00e9 des conditions difficiles, engag\u00e9s et bienveillants. Mais je sais aussi que je ne suis pas le seul \u00e0 m’\u00eatre beaucoup ennuy\u00e9 dans ce cadre. Ce ne sont pas les personnes que je critique, mais la machine. Je le pr\u00e9cise, car je n’aimerais pas qu’ont croie que je d\u00e9nigre un m\u00e9tier de plus en plus difficile \u00e0 exercer, car au contraire, j’admire ceux qui enseignent aux niveaux primaire et secondaire. Je pense en revanche que quelque chose ne fonctionne pas, que la philosophie m\u00eame de l’\u00e9cole est \u00e0 r\u00e9inventer et que, malheureusement, les changements qui s’annoncent vont plut\u00f4t dans le mauvais sens.<\/p>\n

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L’\u00e9cole ne r\u00e9compense pas toujours l’honn\u00eatet\u00e9, remarquait Mark Twain dans Les aventures de Tom Sawyer<\/em> (ici illustr\u00e9es par True Williams en 1876)<\/p><\/div>\n

Une fois arriv\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur, et tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment dans l’universit\u00e9 o\u00f9 j’enseigne d\u00e9sormais et qui n’est pas n’importe quelle universit\u00e9 il est vrai (c’\u00e9tait la seule qui pouvait ouvrir ses portes \u00e0 un non-bachelier comme moi), j’ai d\u00e9couvert qu’un lieu d’apprentissage pouvait servir de cadre \u00e0 des gens qui veulent apprendre et chercher par eux-m\u00eames et pour eux-m\u00eames. J’ai pu choisir les cours que je suivais, me confronter \u00e0 des id\u00e9es, des personnes, des univers inattendus, et aussi abandonner les cours qui ne m’int\u00e9ressaient pas, enfin bref, j’ai \u00e9tudi\u00e9 pour moi-m\u00eame, sans y \u00eatre oblig\u00e9 et bien conscient qu’un dipl\u00f4me en Arts plastiques n’offre, \u00e0 moins de vouloir enseigner (m\u00e9tier qui m’est tomb\u00e9 dessus par surprise et qui ne faisait pas partie de mon projet d’existence), aucune garantie d’emploi : dans les m\u00e9tiers artistiques, on est jug\u00e9 sur sa production, pas sur ses dipl\u00f4mes.
\nEt justement, \u00e0 l’universit\u00e9, j’ai eu le sentiment de pouvoir \u00eatre pris au s\u00e9rieux pour ce que je pouvais apporter et non pour ma docilit\u00e9 et ma bonne int\u00e9gration dans un syst\u00e8me hi\u00e9rarchique un peu ingrat.
\nJ’ai aussi eu le sentiment, quelque part, de pouvoir tout faire, tout essayer : ce cadre m’a permis de m’\u00e9panouir bien plus que l’\u00e9cole des Beaux-Arts de Paris, o\u00f9 j’avais pass\u00e9 trois ann\u00e9es d\u00e9sagr\u00e9ables. Tous les cadres, certes, ne sont pas adapt\u00e9s \u00e0 toutes les personnes ni \u00e0 tous les moments.
\nC’est en repensant \u00e0 ce que l’universit\u00e9 m’a apport\u00e9 que je trouve affligeant qu’on en profite si mal, qu’on continue, une fois libre d’apprendre pour soi, \u00e0 faire comme si on \u00e9tait toujours forc\u00e9 d’\u00eatre l\u00e0 o\u00f9 on se trouve et donc, accul\u00e9 \u00e0 trouver des astuces pour surnager.<\/p>\n

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Our new age<\/em> du 26 d\u00e9cembre 1965<\/p><\/div>\n

J’aimerais comprendre les motivations de ces \u00e9tudiants, ce qui fait qu’ils veulent \u00e0 tout prix obtenir un dipl\u00f4me sans en avoir envie et sans en \u00eatre capables, ou en tout cas, en s’en jugeant incapables et en pensant ne pouvoir y parvenir qu’en trichant.
\nEst-ce qu’ils sont l\u00e0 faute d’\u00eatre ailleurs ? Pour avoir un statut d’\u00e9tudiant ? Parce que l’harmonisation des dipl\u00f4mes, qui facilite la mobilit\u00e9 des \u00e9tudiants d’une formation, d’une universit\u00e9 voire d’un pays \u00e0 l’autre3<\/a><\/sup> leur permettra de postuler \u00e0 des formations qui les int\u00e9ressent plus ? Est-ce que c’est un effet secondaire de l’augmentation du niveau de recrutement des gens qui passent certains concours administratifs, notamment pour \u00eatre professeur des \u00e9coles4<\/a><\/sup> ? Est-ce que (et c’est para\u00eet-il la tendance mondiale) le dipl\u00f4me est en train de devenir le seul but d’un cursus universitaire ? Le but devrait \u00eatre d’apprendre, et le dipl\u00f4me ne devrait \u00eatre qu’un moyen d’en rendre compte. Sinon, effectivement, pourquoi ne pas prendre des raccourcis malhonn\u00eates ?
\nJ’imagine que toutes ces raisons peuvent se rencontrer, mais une chose me semble certaine : un \u00e9tudiant qui plagie trompe ses enseignants, nuit \u00e0 l’universit\u00e9 et fait perdre du temps \u00e0 tout le monde, mais il le premier \u00e0 qui il fait perdre du temps, c’est \u00e0 lui m\u00eame qu’il cause le plus de tort et c’est avant tout lui-m\u00eame qu’il trompe.<\/p>\n

  1. Je dis qu’elle le semble, car de m\u00eame que la d\u00e9tection de certaines maladies augmente gr\u00e2ce \u00e0 des examens de d\u00e9pistage de plus en plus performants, les moteurs de recherche ou les syst\u00e8mes de d\u00e9tections des plagiats permettent de plus en plus ais\u00e9ment de lever certains doutes. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  2. Our new age<\/em> (1957-1973), par Athelstan Spilhaus, \u00e9tait un strip dominical \u00e0 mi-chemin entre vulgarisation scientifique et prospective, que diffusaient une petite centaine de quotidiens et qui a amplement contribu\u00e9 \u00e0 construire un imaginaire du futur aux \u00c9tats-Unis. John Fitzgerald Kennedy a un jour dit \u00e0 l’auteur que les seules notions de sciences qu’il avait acquises lui venaient de la lecture de Our new age<\/em> dans le Boston Globe<\/em>. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  3. Dans de nombreux pays, le Master est un dipl\u00f4me extr\u00eamement prestigieux, car il signifie soit que l’on a obtenu une bourse d’excellence, soit que l’on est issu d’un milieu suffisamment ais\u00e9 pour s\u2019acquitter de frais d’inscription aux montant extravagant. Les pays comme la France o\u00f9 les \u00e9tudes sont pour quelque temps encore quasiment gratuites et accessibles \u00e0 un grand nombre attirent les \u00e9tudiants de pays o\u00f9 les m\u00eames cursus sont hors de prix. Une partie des \u00e9tudiants plagiaires dont je parle viennent de pays de ce genre, mais d’autres sont tout ce qu’il y a de fran\u00e7ais. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  4. Je me souviens avoir eu une institutrice qui n’avait que le certificat d’\u00e9tudes, et avait ensuite \u00e9t\u00e9 form\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole normale. C’est sans doute la meilleure institutrice que j’ai eu. On rassure les parents sur le niveau des enseignants en augmentant le niveau d’\u00e9tude auquel ils sont recrut\u00e9s, mais pourquoi ne pas faire durer plus longtemps l’apprentissage de leur m\u00e9tier de professeur ? [↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    (Avertissement : je n’ai pas \u00e9crit cet article pour me plaindre, ni pour dire \u00ab\u00a0c’\u00e9tait mieux avant\u00a0\u00bb, mais pour m’interroger sur ce qui conduit \u00e0 la culture du plagiat qui semble1\u00a0en augmentation) J’avais parl\u00e9 sur ce blog de plagiat \u00e0 l’universit\u00e9 il y a quelques ann\u00e9es : une \u00e9tudiante \u00e9tait pass\u00e9e devant un conseil de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-37473","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diplomes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=37473"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37645,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/37473\/revisions\/37645"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=37473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=37473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=37473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}