{"id":30603,"date":"2014-06-13T15:46:54","date_gmt":"2014-06-13T13:46:54","guid":{"rendered":"http:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/?p=30603"},"modified":"2014-12-05T01:41:59","modified_gmt":"2014-12-05T00:41:59","slug":"linformatique-cest-lavenir-depuis-longtemps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/?p=30603","title":{"rendered":"Apprendre le code \u00e0 l’\u00e9cole ?"},"content":{"rendered":"

Un groupe de d\u00e9put\u00e9s plut\u00f4t \u00e9tiquet\u00e9 UMP1<\/a><\/sup> (Laure de la Raudi\u00e8re, Bruno Le Maire, Christian Estrosi, Lionel Luca, Axel Poniatowski,…) vient de d\u00e9poser une proposition\u00a0de loi \u00ab\u00a0visant \u00e0 rendre obligatoire l\u2019enseignement du\u00a0codage informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb<\/em>2<\/a><\/sup>.<\/p>\n

Rien que \u00e7a !<\/p>\n

\"Vi\"

Les tablettes\u00a0d’\u00e9criture\u00a0des \u00e9coliers\u00a0de la Rome antique, ressemblaient \u00e0 des laptops ! Sculpture visible \u00e0 la Villa Getty\u00a0(photo Dave and Margie Hill<\/a> \/cc)<\/p><\/div>\n

Je suis le premier \u00e0 croire \u00e0 la culture technologique et \u00e0 la culture du code, et le premier \u00e0 souscrire \u00e0 l’affirmation qu’il faut \u00ab\u00a0ne\u00a0pas subir l\u2019informatique, mais la ma\u00eetriser\u00a0\u00bb<\/em>. Je me demande malgr\u00e9 tout si, \u00e0 ce stade, les choses sont prises par le bon bout, et\u00a0plus pragmatiquement, je me demande s’il est seulement imaginable d’int\u00e9grer massivement un apprentissage scolaire de ce type, d\u00e8s l’\u00e9cole primaire,\u00a0alors que l’apprentissage des langues \u00e9trang\u00e8res y est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s difficile.
\nJe cite un extrait du projet de loi :<\/p>\n

\u00c0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique, si nous voulons que nos jeunes passent de simples usagers de l\u2019Internet, \u00e0 acteur de la soci\u00e9t\u00e9 et de l\u2019\u00e9conomie num\u00e9rique, la compr\u00e9hension de l\u2019informatique est la cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s au monde num\u00e9rique et aux opportunit\u00e9s professionnelles qu\u2019il ouvre.<\/p><\/blockquote>\n

Il y aurait donc une \u00ab\u00a0\u00e8re du num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/em>, un \u00ab\u00a0monde num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/em>, dont il faudrait chercher la clef et qui, une fois le verrou tourn\u00e9,\u00a0ouvrirait \u00e0\u00a0\u00ab\u00a0des opportunit\u00e9s professionnelles\u00a0\u00bb<\/em>. La constante d\u00e9couverte du \u00ab\u00a0num\u00e9rique\u00a0\u00bb par nos \u00e9lites politiques est une choses assez\u00a0fascinante.<\/p>\n

\"informatisation_societe\"Il faudrait \u00e9tudier syst\u00e9matiquement les discours qui entourent la question, mais d’instinct, j’ai l’impression qu’ils manifestent\u00a0de moins en moins\u00a0une ambition\u00a0collective. Le \u00ab\u00a0plan calcul\u00a0\u00bb (1966) de De Gaulle voulait\u00a0rendre la France technologiquement ind\u00e9pendante des \u00c9tats-Unis. Le rapport Minc\/Nora3<\/a><\/sup> voyait dans l’informatisation de la soci\u00e9t\u00e9 un moyen souhaitable pour augmenter la productivit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale (travailler moins pour vivre mieux) et rendre caduque\u00a0la grille d’analyse\u00a0marxiste du conflit de classes.
\nLe plan \u00ab\u00a0Informatique pour tous\u00a0\u00bb, propos\u00e9 par le premier ministre Laurent Fabius en 1985, se voulait\u00a0ouvert \u00ab\u00a0\u00e0 tous les citoyens\u00a0\u00bb<\/em>, promettant que \u00ab\u00a0Les \u00e9tablissements, les mat\u00e9riels, les programmes qui seront enrichis, seront donc \u00e9galement \u00e0 la disposition du public\u00a0\u00bb<\/em>.\u00a0\u00c0 pr\u00e9sent, ce qu’on nous promet est\u00a0un peu piteux : le code informatique devient un \u00e9ni\u00e8me gri-gri pour esp\u00e9rer \u00e9chapper au ch\u00f4mage, puisqu’il donne \u00ab\u00a0des opportunit\u00e9s professionnelles\u00a0\u00bb<\/em>. D’autres lois ou prises de positions des derni\u00e8res ann\u00e9es\u00a0nous parlaient surtout d’\u00e9duquer les jeunes au num\u00e9rique afin qu’ils apprennent \u00e0 y consommer sans nuire \u00e0 l’industrie culturelle et sans risquer de s’y faire pi\u00e9ger par des pr\u00e9dateurs sexuels ou de s’y faire humilier par leurs camarades de classe.
\nJ’imagine que cette \u00e9volution (dont il faudrait affiner l’observation) est un indicateur\u00a0parmi d’autres des mutations de notre rapport \u00e0 l’\u00c9tat et \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, peut-\u00eatre plus encore que de notre rapport \u00e0 l’ordinateur.<\/p>\n

\"Il

Comment faire en sorte que le \u00ab\u00a0num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole\u00a0\u00bb ne se r\u00e9sume pas \u00e0 des commandes massives chez Apple ? (photo piqu\u00e9e sur le site de Christian Estrosi – je ne peux pas mentionner le nom du photographe, qui n’est pas cr\u00e9dit\u00e9)<\/p><\/div>\n

Et l’apprentissage du code, donc ? De quoi parle-t-on exactement, au fait ? Je ne fais pas partie des gens qui s’opposent aux mots \u00ab\u00a0code\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0codage\u00a0\u00bb comme synonymes de \u00ab\u00a0langage de programmation informatique\u00a0\u00bb, mais je me demande s’ils\u00a0ne\u00a0peuvent pas cr\u00e9er des contresens, surtout employ\u00e9s au singulier, en laissant\u00a0croire qu’il existerait, comme le dit la proposition de loi, une \u00ab\u00a0cl\u00e9\u00a0\u00bb \u00e0 poss\u00e9der.
\nOr, la programmation informatique est moins une affaire de code que de logique, et en ce sens, les Math\u00e9matiques modernes<\/em> de mon enfance \u2014\u00a0il y a d\u00e9j\u00e0 quarante ans \u2014, qui avaient l’ambition d’enseigner les \u00ab\u00a0bases\u00a0\u00bb ou la th\u00e9orie des ensembles aux enfants d\u00e8s le d\u00e9but de l’\u00e9cole primaire, \u00e9taient au fond assez adapt\u00e9es \u00e0 pr\u00e9parer\u00a0l’apprentissage de la programmation informatique.
\nMais les Math\u00e9matiques modernes<\/em> ont p\u00e2ti de\u00a0plusieurs handicaps en leur temps. D’une part, un grand nombre des enseignants n’\u00e9tait pas form\u00e9 \u00e0 ces id\u00e9es nouvelles et ne le serait jamais. Les parents de l’\u00e9poque, j’imagine, ont aussi frein\u00e9\u00a0le mouvement, ne se sentant pas forc\u00e9ment capables de l’accompagner. Enfin, comme les math\u00e9matiques en g\u00e9n\u00e9ral, aujourd’hui comme hier, l’\u00e9cole fran\u00e7aise a le tort de ne former qu’\u00e0 la th\u00e9orie, sans se soucier de parler aux \u00e9l\u00e8ves d’une possible application pragmatique des connaissances acquises. Il en r\u00e9sulte \u00e0 mon avis que seuls certains esprits abstraits, pour qui les chiffres constituent un jeu stimulant, survivent \u00e0 ce syst\u00e8me, ce qui donne \u00e0 la France une tr\u00e8s grande r\u00e9putation\u00a0internationale \u00e0 la pointe\u00a0des math\u00e9matiques, mais un niveau scientifique moyen assez faible, o\u00f9 les mots \u00ab\u00a0cosinus\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0\u00e9quation\u00a0\u00bb terrorisent sans raison des lyc\u00e9ens qui se forcent, pour tout arranger, \u00e0 passer (m\u00e9diocrement) un baccalaur\u00e9at scientifique puisqu’on leur a garanti que seule cette fili\u00e8re leur ouvrirait ensuite toutes les portes dans l’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

\"...\"

L’\u00e9poque du langage Logo. Les images sont vol\u00e9es\u00a0sur le site de Cyntiha Solomon<\/a> (que l’on voit sur l’image de droite), membre du Logo group, fond\u00e9 au MIT au tout d\u00e9but des ann\u00e9es 1970 par Seymour Papert (image de gauche).<\/p><\/div>\n

C’est \u00e0 ce stade qu’il me semble int\u00e9ressant de recourir \u00e0 la programmation informatique, justement. Avec un logiciel et langage tel que Processing<\/em>, qui n’est jamais que la perp\u00e9tuation\u00a0de la philosophie du Logo<\/em> (je note que les deux langages sont issus de laboratoires du MIT), le code informatique a un effet extr\u00eamement concret, imm\u00e9diat, satisfaisant et \u00ab\u00a0ludique\u00a0\u00bb, comme on dit : on \u00e9crit une instruction, et celle-ci produit un dessin. Je ne connais pas les outils Context free art<\/em>\u00a0ou\u00a0Scratch<\/em>, utilis\u00e9s pour les Coding go\u00fbters<\/em><\/a>, mais j’imagine qu’ils ont le m\u00eame genre d’int\u00e9r\u00eat, \u00e0 savoir de permettre d’acc\u00e9der rapidement \u00e0 ce qui constitue la magie propre\u00a0\u00e0 la programmation\u00a0informatique\u00a0: ce qu’on \u00e9crit\u00a0produit des actions, produit des dessins, fait bouger des robots, etc4<\/a><\/sup>.
\nEt au del\u00e0 du plaisir, il y a, bien s\u00fbr, la question de l’appropriation de l’outil et celle de sa d\u00e9mystification : je parlais de magie, mais l’ordinateur n’est pas un objet bien\u00a0myst\u00e9rieux, et chacun a beaucoup \u00e0 gagner \u00e0 le comprendre5<\/a><\/sup>.
\nMais ce plaisir doit-il \u00eatre contraint \u00e0 une \u00e9valuation scolaire, \u00e0 un imp\u00e9ratif productif ? On m’a rapport\u00e9\u00a0que dans certaines \u00e9coles maternelles, on note les dessins que font les enfants, ce qui me semble constituer la plus s\u00fbre\u00a0m\u00e9thode pour rendre angoissant le plaisir simple de noircir du papier, et ce alors que les gens capables de juger avec pertinence des dessins sont, \u00e0 mon avis, assez\u00a0rares, y compris parmi les bons dessinateurs. Est-ce que j’aurais aim\u00e9 passer mes nuits \u00e0 programmer en langage BASIC<\/em>\u00a0sur mon Sinclair ZX81<\/em><\/a> si on me l’avait impos\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole ? Je ne sais pas. J’imagine que j’aurais plus vite compris\u00a0certaines choses dont je me faisais un monde, et que j’aurais appris plus vite de bonnes pratiques de programmation, mais j’ai la vague intuition que je m’y serais moins investi. Bien entendu, c’est un probl\u00e8me assez g\u00e9n\u00e9ral avec l’\u00e9cole : on y apprend pour la note, pour faire plaisir aux parents, pour faire plaisir au prof, pour faire plaisir \u00e0 l’\u00e9ducation nationale, mais rare sont ceux qui y trouvent vraiment leur compte pour eux-m\u00eames6<\/a><\/sup>.<\/p>\n

\"Le

Le Centre Mondial Informatique et Ressource Humaine, actif de 1981 \u00e0 1986, voulu par Fran\u00e7ois Mitterrand, fond\u00e9 avenue Matignon par Jean-Jacques Servan-Schreiber et dirig\u00e9 par Nicholas Negroponte.\u00a0Par la vitrine, on voyait depuis la rue des enfants programmer en langage Logo. L’ordinateur, c’est l’avenir depuis bien longtemps.
Photos issues d’un article d’\u00e9poque du Point, reproduit sur le site Portices<\/em><\/a>.<\/p><\/div>\n

Ma plus importante r\u00e9serve envers ce projet de loi ne tient pas tant \u00e0 la nature de l’\u00e9cole qu’au fait que tout le monde ne peut pas enseigner la programmation. Il me semble que c’est une mati\u00e8re qui tol\u00e8re bien moins que les autres\u00a0l’\u00e0-peu-pr\u00e8s, et je ne sais pas s’il est \u00e9vident de s’improviser enseignant en programmation aupr\u00e8s d’enfants si facilement.
\nEn m\u00eame temps, je dis \u00e7a tout en d\u00e9fendant\u00a0l’id\u00e9e que la pratique de la programmation est accessible \u00e0 tout un chacun.<\/p>\n

Je suis, au fond, assez partag\u00e9.
\nJe ne connais pas tous les domaines de l\u2019ing\u00e9nierie informatique, mais je remarque qu’en webdesign, les d\u00e9veloppeurs perdent un peu l’id\u00e9e de tout programmer par eux-m\u00eames, se contentant de manipuler des outils o\u00f9 le code est pr\u00e9m\u00e2ch\u00e9, des \u00ab\u00a0Frameworks\u00a0\u00bb,\u00a0ce qui\u00a0peut conduire \u00e0 une dommageable perte d’ind\u00e9pendance cr\u00e9ative et \u00e0 une uniformisation des solutions propos\u00e9es, et ce au profit d’une certaine efficacit\u00e9. Est-ce que cela signifie que le code informatique est amen\u00e9 \u00e0 perdre en importance y compris chez les informaticiens ? Et que penser de la rapide obsolescence\u00a0de l’ordinateur individuel, \u00e0 la fois outil et m\u00e9dia, qui permet d’utiliser des logiciels mais aussi d’en cr\u00e9er, contrairement aux tablettes et aux smartphones dont ce n’est pas la vocation naturelle ?
\nJe suis convaincu de l’utilit\u00e9 de la programmation et de son apprentissage, mais dans un monde id\u00e9al, un tel apprentissage n’aurait aucune vis\u00e9e productive imm\u00e9diate, et les \u00e9l\u00e8ves apprendraient pour leur culture, pour comprendre ce qui se cache derri\u00e8re les logiciels qu’ils manipulent quotidiennement, et pour ce plaisir intense\u00a0que l’on ressent \u00e0 ces instants o\u00f9 on invente une solution \u00e0 un probl\u00e8me. C’est avec cet objectif en t\u00eate que j’enseigne moi-m\u00eame la programmation, \u00e0 vrai dire, et non pour\u00a0fabriquer des ing\u00e9nieurs, ce que je serais, du reste, bien incapable de faire.<\/p>\n

  1. La question n’est pas n\u00e9cessairement marqu\u00e9e politiquement. Laure de la Raudi\u00e8re, qui porte ce projet,\u00a0a r\u00e9dig\u00e9\u00a0un rapport sur le sujet avec sa coll\u00e8gue la socialiste Corinne Erhel. La secr\u00e9taire d’\u00c9tat au num\u00e9rique, Axelle Lemaire, croit aussi \u00e0 l’importance de l’\u00e9cole dans l’apprentissage du num\u00e9rique.
    \n\u00c0 noter : Laure de la Raudi\u00e8re propose, pour d\u00e9gager les heures n\u00e9cessaires \u00e0 cet apprentissage,\u00a0de r\u00e9duire le temps consacr\u00e9 aux sciences de la vie et de la Terre. [    ↩<\/a>]<\/span><\/li>
  2. Proposition de loi num\u00e9ro 2022 de la quatorzi\u00e8me l\u00e9gislature de la cinqui\u00e8me r\u00e9publique, enregistr\u00e9e le 11 juin 2014, \u00e0 consulter sur le site de l’Assembl\u00e9e nationale<\/a>. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  3. L’informatisation de la soci\u00e9t\u00e9<\/em>, rapport remis par Alain Minc et Simon Nora \u00e0 Val\u00e9ry Giscard d’Estaing, en 1976, qui fut en son temps un vrai succ\u00e8s d’\u00e9dition, publi\u00e9 au format poche par les \u00e9ditions du Seuil. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  4. \u00c0 suivre aussi, Gleamcode<\/em><\/a>, par la soci\u00e9t\u00e9 Tralal\u00e8re. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  5. Et n’oublions pas Lawrence Lessig et son texte Code is law<\/em><\/a> : contr\u00f4lez ou soyez sous contr\u00f4le. [↩<\/a>]<\/span><\/li>
  6. Nathalie, qui passe le concours de professeur des \u00e9coles en ce moment, me dirait pourtant (et elle en a \u00e9t\u00e9 elle-m\u00eame surprise) que les m\u00e9thodes actuellement pr\u00e9conis\u00e9es\u00a0sont plut\u00f4t intelligents et\u00a0bien \u00e9loign\u00e9s de l’id\u00e9e d’un enseignement \u00ab\u00a0inflig\u00e9\u00a0\u00bb dont je garde le souvenir, et je la crois, mais j’ai l’impression que peu d’enseignants actuels peuvent ou veulent appliquer ces bonnes pratiques. [↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Un groupe de d\u00e9put\u00e9s plut\u00f4t \u00e9tiquet\u00e9 UMP1 (Laure de la Raudi\u00e8re, Bruno Le Maire, Christian Estrosi, Lionel Luca, Axel Poniatowski,…) vient de d\u00e9poser une proposition\u00a0de loi \u00ab\u00a0visant \u00e0 rendre obligatoire l\u2019enseignement du\u00a0codage informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb2. Rien que \u00e7a ! Je suis le premier \u00e0 croire \u00e0 la culture technologique et \u00e0 la culture du code, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-30603","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-etudes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/30603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=30603"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/30603\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=30603"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=30603"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyperbate.fr\/dernier\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=30603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}